编者按：主题、国务院印发的《教授强国创办筹办大纲（2024—2035年）》提出“优化实行高水准上等职业学校和专业修安排划”，将之动作晋升职业学校症结办学本领的一项紧急步骤。目前，各地高职院校正正在落实《大纲》安顿，紧锣密胀举行第二期“双高筹划”创办的自决申报职责。项目怎样创办？高职院校要从哪些方面重心发力？本期，职教周刊邀请专家学者为院校项目创办支招。
《教授强国创办筹办大纲（2024—2035年）》作出“优化实行高水准上等职业学校和专业修安排划”的计谋安顿。咱们要对峙和巩固党对职业教授的整个教导，以高质料党修引颈职业院校“双高”创办走深走实，为作育大国工匠、能笨拙匠和高才能人才供应坚实政事保险和思思引颈。
一是永远加强党修思政引颈，构修树德树人新体例。要充溢阐述党委统治全体、协和各方的重点功用，实在施行把偏向、管大势、作决定、抓班子、带队列、保落实的教导职责，把党的教导融入办学治校各范围、贯穿“双高”创办全流程。要巩固下层党构造创办，选优配强“双带动人”教授党支部书记，充溢阐述“双带动人”树模引颈功用，打造一支政事本质高、营业本领强的党修职责队列，络续加强下层党构造的政事功用和构造功用，推动下层党修与专业创办有用统一。要驾御职业教授发扬趋向，以办学本领高水准、产教统一高质料为方针，以晋升人才作育质料和社会任职本领为症结，确保职业院校永远成为作育社会主义创办者和接棒人的倔强阵脚。要立异校企党构造联学联修机造，以党修为纽带集聚资源、组团发扬，通过校企共修育人阵脚、发展各式主旨党日举动、创修党员前锋岗等，正在下层一线实习中激励党修生机，充溢告竣校企育人功用，实在把党修生效转化为育人生效。
二是充溢阐述思政育人功用，进步人才作育质料。要百折不挠用习新时期中国特征社会主义思思铸魂育人，健康专业群思政育人编造和德智体美劳整个作育编造，把思政教授贯穿学科编造、教学编造、教材编造、执掌编造，融入思思德行、文明学问、社会实习教授。要把思政课创办动作晋升思政引颈度的紧急抓手，充溢阐述思政课的主渠道主阵脚功用，开足开齐开好思政课，通过新时期伟大革新告成案例和鲜活的实习把意义讲深、讲透、讲活。要主动胀舞人为智能与思思政事教授深远统一，借帮新颖音讯身手、人为智能等新颖化权术，立异思政课话语实质和格式，搜索基于天生式人为智能的互动式教学形式。要出力胀舞课程思政深度融入专业教学，告竣思政课程与课程思政同向同业，络续加强职业院校思政职责引颈力。要以金专业、金课程、金教材、金教授、金基地创办为抓手，深化教授教学改良，进步人才作育质料，非常是要对峙以商场需求为导向，深化产教统一、校企配合，连接学校区位上风和行业布景合理组修专业群，让学生正在切实的分娩处境中训练才能。
三是出力巩固师德师风创办，筑牢思政育人底子。要对峙把思思表面武装放正在首位，传承发扬新时期教授家心灵，辅导远大党员和教授锻炼党性教养、厚植师德师风，自发扎根职教一线、躬耕教授实习，争做“四有”好先生。要巩固师德师风创办，通过评比“师德尖兵”“育人典范”等对前辈教授举行表扬夸奖，以激励教授主动性，营造优异的师德师风气氛。要加大对教授的培训力度，通过按期构造教授培训、发展教学研讨等格式，帮帮教授更新教授理念、把握前辈的教学步骤和身手权术，进步教授的专业素养和教学本领。同时，要创修健康教授调查评判机造，将师德涌现、育人生效动作紧急目标，为职教职业引育一多量既懂身手又擅长育人的“双师型”教授，更好担负起树德树人初心职责。
四是有用涵育杰出校园文明，营造优异育人处境。要充溢阐述赤色资源育人功用，打造拥有职业教授特征的校园文明品牌，通过举办职业才能大赛、立异创业大赛等，络续拓展实习育人和收集育人的空间阵脚。要正在校园处境创办中充溢展现育人理念，天真融入职业元素和思政实质，让校园的每一处角落都成为育人的阵脚，正在宣称栏张贴社会主义重点价格观、职业院校学生条约等实质，辅导学生修树无误的价格观和举动原则。要深挖行业范围劳模工匠故事、杰出企业文明、企业创业过程等思政育人元素，将劳模心灵、劳动心灵、工匠心灵融入专业教授教学，推动职业才能讲授与职业心灵作育有机统一，完备健康德技并修、工学连接育人机造，营造劳动幸运和千锤百炼的职教民俗，通过正在校园内创立“大国工匠”文明长廊等步骤，天真闪现各行各业的杰出工匠事迹，辅导和激发学生崇德向善、见贤思齐。
《教授强国创办筹办大纲（2024—2035年）》（以下简称《大纲》）提出“优化实行高水准上等职业学校和专业修安排划”，旨正在晋升职业学校症结办学本领，胀舞职业教授与国度计谋结构、重心家产需求、地方经济社会发扬、推动人的整个发扬相连接。为此，职业学校需求实在驾御“需求牵引”“精准对接”“晋升效益”三个症结因素，以创办“任职好、支柱好”的专业群为载体，到达“加快创办新颖职业教授编造，作育大国工匠、能笨拙匠、高才能人才”的创办方针。
优化实行高水准专业群创办，症结正在于对专业群所正在家产的发扬景况举行深刻理会，昭着家产的症结闭键和企业的重点岗亭需求，精准定位人才作育方针和规格，确定创办途径。全部囊括：
一是昭着细分功用范围的企业面向。家产链涵盖产物分娩或任职供应的全流程，凡是由上游、中游和下游构成。个中上游是统统家产的开头，把握资源和重点身手，要紧担当供应原料、根蒂产物或身手；中游是家产核心，要紧造作重点兴办和产物，比拟上游，其重点身手难度相对较低；下游指处正在统统家产链末尾，加工原资料与零部件，造作造品和从事分娩与任职的行业。细分家产功用范围有帮于对接配合企业，有帮于专业群人才作育充溢般配家产症结闭键。
二是梳理代表性配合企业的岗亭人才需求。代表性配合企业并不是范围内的代表性企业，而是与学校配合企业中的若干代表，是可以环绕高才能人才作育为学校集聚资源的企业。梳理代表性配合企业的岗亭人才需求，需求昭着其所属家产链相应阶段的重点术能。
三是确定分别区域分别岗亭的本领请求。以家产链中游的身手性岗亭为例，其对本领的请求要紧囊括对产物功能及闭联身手的认知明了、深化安排并出图的本领和将分别品牌软硬件举行搭接的本领。其余，高级工程师还应具备成熟的软件开采本领，一线都市闭联岗亭还须具备英文利用的本领等。
专业群是指兼顾两个以上、拥有某种共性或内正在联络的专业样式。组修专业群，需求承受“表里统筹”的法则，即从表部需乞投降务面向看，多个专业要任职于统一行业家产，或多个专业所作育的人才面向统一职业岗亭群；从内部人才作育顺序和教授教学资源看，多个专业所作育的人才拥有左近的学问和本领请求，专业之间拥有身手才能根蒂左近、专业根蒂相通的相闭。基于内部和表部两方面探讨，即使发掘专业之间存正在配合的属性或具备内正在的联络，就可能探讨组修专业群。
全部而言，专业群的组修开始要调研所正在区域对高才能人才需求量较大且行业发扬成熟度较高的家产，针对配合的若干大中型企业发展岗亭理会，梳理出适合学生就业的规范职责岗亭，对职责岗亭所需具备的学问、才能、素养举行解构理会，总结出若干类岗亭群，进而将学校本来的若干个专业解构重修为拥有相应岗亭群作育偏向的专业群。
通过将若干单体专业增添为拥有必定构造周围的专业群，群中每个岗亭群偏向均包括1个牵头专业和2至3个协同专业，组成了支柱该岗亭群作育偏向的专业组合，从而餍足学生性子化生长的需求，确保专业创办的顺应性、科学性和前辈性，进步构造机闭的轨造化和样板化。
专业群的组修与优化肯定会粉碎现有学院、专业等构造、轨造、资源的限定和管造，通过跨学院、跨专业的形势，蜕化现有基于职责岗亭的窄口径人才作育形式，创修课程、师资、实训兴办的精巧调动与摆设机造，晋升专业群创办的资源整合本领和动态调节本领。
看待职业学校而言，从构造表面视角深刻到微观层面管窥专业群构造执掌，有帮于探索专业群创办正在资源效益、人才作育、重点比赛力等方面临职业教授发扬的实际意旨。于是，正在专业群组修流程中，要兼具精巧性和安静性特质，探讨专业机闭本钱，摸索专业总量、存量与增量、减量的优化格式，动态调节专业机闭。凡是而言，为了避免构造执掌流程中浮现的体例壁垒，可能通过课程模块的引入，精巧整合办学资源，进步教学资源兼顾愚弄率，进而晋升职业学校办学效益，进步专业群创办对经济社会发扬的进献度。
要阐述专业群对学校高质料发扬的紧急功用，晋升对家产发扬、社会发扬、职业教授、国际相易的进献度，进步重点便宜闭联者的中意度，不但要昭着科学组群逻辑、共修共享资源、重构课程编造、实行构造革新，还要探讨专业群的构造周围、轨造执掌、文明创办、途径依赖等影响专业群构造执掌的闭联身分，回应区域经济和家产发扬诉求，规划改良发扬新途径、优化教授教学资源摆设、进步身手才能人才作育质料，这看待办好平允有质料、类型特征了得的职业教授拥有相等紧急的意旨。
正在第二期“双高筹划”创办中，高职院校要以“办学本领高水准，产教统一高质料”为方针，将学校专业内在创办的“幼逻辑”与家产发扬的“大逻辑”同频共振，加快推动专业、课程、教授、教材、操演实训基地等教学症结因素换核、强芯、提质、升级，将教学改良症结变量转化为职业教授高质料发扬的最大增量。
了得宏观结构兼顾胀舞，引颈职业院校主动对接任职区域发扬、支柱家产发扬、帮力大国交际3个职业教授结构编造，昭着任职定位。昭着产教联动以产定教，辅导“双高筹划”与“一体两翼”职业教授编造创办联动发扬，胀舞家产筹办中的链主企业、领军企业与学校配合办学、配合育人、配合就业、配合发扬。夸大产教统一机造立异，辅导政校行企各式主体共修产教统一“大平台”，立异校企党支部联修、营业部分联动机造，告竣校企双主体育人。
一是辅导专业组群创办。聚焦家产空间结构、功用集聚逻辑，对接分娩症结闭键和企业重点岗亭，昭着人才需求机闭宗旨，精准定位专业群的人才作育方针和作育形式，校企配合拟订人才作育计划，编造构修课程编造和实习教学编造。二是加强群内协同管理。完备专业动态调节机造，敏捷反响家产革新的最新请求。三是集聚症结因素资源，胀舞链主企业、领军企业深度介入人才作育全流程，实时更新专业群课程、教授、教材、操演实训等教学症结闭键因素，立异教学构造形势。
一是立异课程开采机造。合伙家产园区、链主企业创办课程开采核心，整合学校、企业、科研机构的专家教授资源，对接岗亭轨范、工序流程和规范职责使命，绘造本领图谱，拟订课程开采计划。二是重构专业重点课程。将企业规范岗亭操作规程纳入重点课程轨范，遵照职责流程和本领递升顺序序化教学实质，以企业切实项目为根蒂，转化安排项目式教学使命。三是胀舞教学形式立异。以数字身手赋能教室教学，与企业配合打造“学校教室+虚拟教室+企业车间”等多场景教学空间，立异教学步骤权术，进步教室教学质料。
一是巩固师资队列创办。立异校企职员共享相易机造，吸引大国工匠、能笨拙匠、才能巨匠、工夫传承人到校兼职任教，胀舞学校教授深刻企业实习、介入分娩运营和身手立异。二是晋升教授教学本领。搜索实行“教授教学档案袋”轨造，辅导教授纪录思政素养、专业水准和教学本领生长流程，组修产教虚拟教研室，胀舞校企发展有构造教学改良考虑与搜索。三是进步教授数字素养。编造发展教授数字身手行使、数字资源开采培训，进步教授发展情境化练习、性子化练习、虚拟教研、具身交互等教学举动的本领。
一是立异教材开采机造。创修政、校、行、企、研等多主体牵头的教材开采机造，摄取行业企业领武士才、大国工匠、行业企业资深身手职员介入教材筹办和编写，胀舞企业优质培训手册转化，同步将家产身手转变和最新课程改良功劳响应正在教材中。二是开采多样教材样式。开采“活页式”教材、职责手册式教材和数字教材等新样式教材，加强学生对分娩场景、工艺流程的明了，巩固工程思想、立异认识作育。
一是立异操演实训基地创办机造。整合家产园区、配合企业和学校的优质实训资源，创办绽放型产教统一实习核心，立异多主体运营、本钱分管和便宜共享机造，推动校企、校际资源共修共享。二是巩固操演实训基地创办。整合课程、教材开采团队介入操演实训项目开采，依据企业岗亭身手轨范、工艺请乞降产物规格，开采基于切实处境的分娩性实习项目，加铁汉才作育的岗亭顺应性。三是胀舞操演实训数字化转型。愚弄5G+、人为智能、大数据、数字孪生等数字身手，创办数字长途实训平台、虚拟仿切实训基地等，胀舞“内幕连接、即时互动”操演实训形式立异，胀舞企业分娩一线场景实时融入操演实训，流程执掌和质料评判可评可测。
纵观我国职业教授发扬，职业教授国际相易配合已从高质料“引进来”步入高水准“走出去”阶段，成为教授对表绽放的新增进点和新赛道。第二期“双高筹划”动作加快创办教授强国开局阶段的症结举措之一，正在创办中要把“拓展国际相易与配合”动作改良使命，把“胀舞教授对表绽放结构”动作职责重心，把“胀舞教授对表绽放的支柱力和进献力”动作评判创办生效的紧急目标。
首期“双高筹划”实行以还，各地各校主动搜索任职中资企业“走出去”途径，显暴露一批取得国际承认的海表办学项目和机构。第二期“双高筹划”创办，应出力构修样板有序的国际配合办学品牌项目，正在晋升项目质料上狠下时间。为此需求昭着新方针新偏向，从以下几个偏向发力。
一是巩固兼顾，举座协同推动。加强教授、交际、发改、财务、商务等部委的职责协力，予以计谋和资金扶帮。各地创修协同机造，集聚政行企校资源，兼顾职员、资金、兴办，依据区域家产和地舆上风，有用愚弄海表厂区、经贸园区、援修校区，“一省一策”多元发扬、本质运转，创办一批特征显然、水准较高、任职本地企业海表发扬需求的办学项目。行业构造搭修相易平台，揭橥海表人才需求清单，整合行业上风资源，牵头构造学校抱团随企出海。同时，巩固与国际构造配合实行职业教授项目，阐述好宇宙职业身手教授发扬定约等的功用。
二是修章立造，辅导样板有序。从办学项目（机构）设立、教学资源创办、办学质料评判等症结闭键入手，研造出台职业教授境表办学样板性文献。通过对项主意审批和挂号，整个精准把握分区域、分国别、分类型项目创办景况，合时调控辅导优化项目结构。创修海表办学年度通知轨造，整个评判职业院校办学本领和质料。
三是一针见血，昭着结构重心。以东盟、中亚为先行区，带头非洲及其他共修“一带一起”国度，依据交际计谋和国际步地，针对分别区域和国度职业教授发扬阶段、水准和对表配合需求的分别，区别化确定结构计谋。依据国度强大计谋结构，环绕国际产能配合和民意工程，精准任职我国家产境表投资面向，考虑确定事闭国计民生和国度平和的行业结构重心。
看待高职院校来说，则要依据办学定位、特征和上风，摸清国内供应方和海表需求方，找准契合本身发扬的任职面向，做好做实以下职责。
一是纳入学校举座发扬筹办。职业院校要从计谋筹办、资源调配、项目实行、质料保险等多个方面，对留学生作育和海表职业教授培训项目举行编造安排和举座推动。要将项目动作学校发扬的紧急构成部门，纳入学校年度职责重心和中历久筹办。应设立特意的国际化执掌部分，兼顾协和推动项目创办。应设立专项经费，保险项目开采、职员相易、师资培训、课程开采、步骤创办等。
二是主动任职国际产能配合。职业院校要紧跟国度和区域重心家产经济发扬，安身任职“走出去”中资企业，教随产出、校企同业。正在海表项目创办前期，环绕企业现实需求，连接配合法令律律例、双边相闭、区域社会安静性，充溢论证项目可行性、须要性、可络续性，科学组修创立专业群，为企业定造培训筹划、教学资源、人才作育计划，融入海表家产园区发扬。
三是巩固国际化师资队列创办。职业院校要供应资源和计谋，引进或扶帮校内教授介入国际培训、学术相易和配合项目创办，打造一支兼具结壮学识、国际化视野和跨文明相易本领的师资队列，为作育“懂汉语、通文明、精才能”的本土化专业才能人才筑牢根蒂，帮力产教统一国际化走深走实。
四是稳妥把稳推动项目创办。职业院校正在与海表企业和学校配合发展职业教授境表办学时，要合理节造办学本钱和危险，以“先培训后学历”为计谋、以“培训项目—二级学院—独立学院（大学）”为途径稳妥把稳发扬。珍视进献中国职业教授轨造样板，主动考虑和确切驾御家产轨范、行业轨范、身手轨范、产物轨范，提炼转化并胀舞才能轨范、培训轨范、课程轨范“走出去”。
五是高水准打造数字化教学资源。职业院校要愚弄好数字身手上风，对接配合国家产需求，开采适合国际轨范的数字化课程编造，创办模块化、多语种的课程资源，融入中国特征的职业教授理念和才能。促进教授愚弄国度职业教授机灵教授平台等发展教学，创修“培训包”举行长途教学和培训，开采线上精品课程，告竣优质资源共享和性子化练习。
